为落实教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时期学生生理健康工作专项行动打算（2023—2025年）》和《关于发展2025年全省学生生理健康宣传月活动的通知》等文件心灵，，，全面践行“五育并举”的教育理念，，，扎实推动大学生生理健康教育工作，，，进一步提升学生生理健康水平，，，推进学生全面发展，，，校大学生生理健康发展中心结合学院二级生理领导站于5月-6月发展了“五育并举，，，乐学养心”5·25生理健康主题系列活动。
以德“塑”心，，，铸牢成长“心”力量
进行校园生理情景剧大赛，，，紧扣“生理+德育”主题，，，以戏剧大局表白校园生涯中常见的人际矛盾，，，聚焦“联结敦睦、仁心仁术、真诚英勇、坚韧不拔、倔强奋斗”等积极生理品质，，，尝试用戏剧的力量挖掘内心世界，，，索求造就自尊自负、理性和善、积极向上的生理品质，，，传递向上向善的价值观。
评比赞美优良生理委员，，，设置青春楷模，，，传布“助人自主”的朋辈互助理念，，，助力学堂生理健康工作行列建设。通过赞美30余名将仁爱之心与责任担任融入生理育人实际，，，积极贡献爱心、传布温暖力量的朋辈优良生理委员。他们以现实的行动将无私、责任、担任等美德融入生理工作的实际履历，，，朋辈互助，，，共促成长。
阐扬集体领导品牌优势，，，发展“积极心态，，，悦享青春”系列集体领导。以人际关系、爱情生理和感情治理等大学生常见的生理猜疑为主题，，，面向整个学生发展集体生理领导活动。有效传布生理知识，，，创设优良的人际关系，，，提高学生的生理健康素养和生理适应能力。
以智“慧”心，，，造就积极生理品质
以丰硕多彩的活动为载体宣传遍及生理健康知识，，，让学生在深度参加和亲自履历中感悟心身力量，，，获得生理成长。进行“悦心成长”念书沙龙，，，以阅读为载体，，，推进大学生从阅读中罗致智慧、增添力量，，，引发大学生踔厉振奋、勇毅前行的内涵动力和意志品质。
发展生理剧本探案趣味活动，，，有趣有味，，，放松心灵。生理剧本探案通过表演剧中人物来履历角色的生理过程，，，发觉内涵感情的变动，，，抒发内心的真实感触；；疃兄谑璧佳刈⒆陨砩硇枰，，，提升人际交往能力，，，将生理健康活动的创新性和趣味性相结合，，，寓教于乐，，，进一步遍及了生理健康知识。
强化师生生理教育行列建设，，，约请校外专家发展领导员生理育人能力提升专题培训，，，解锁领导员“心”技术，，，守护学生心成长。加强对学生生理委员、生理协会、朋辈助理的业务培训，，，全力提升学生朋辈行列发展生理健康工作能力，，，进一步做好学生的生理宣教和自主互助工作，，，加强合力育心实效。
以体“强”心，，，加强生理韧性
发展“活动健心”活力投篮挑战赛，，，激励学生在精准投射中磨炼专一力，，，于挥洒汗水中开释压力，，，加强团队合作，，，磨炼倔强意志，，，造就理解信赖，，，改好人际关系，，，加强生理韧性，，，激产性命潜能，，，造就积极心态。
进行“活力充电站”生理减压游园会，，，游园会设置强身棚、润心棚和院系棚三个区域，，，共10个分歧种类的生理闯关小游戏。以履历式和互动式的生理游戏、生理履历、生理训练等为依附，，，传布生理知识，，，教授生理技术，，，援手学生在履历和游戏中缓解各类压力，，，宣泄感情。
以美“润”心，，，塑造美好心灵
组织发展?绘心工作坊生理团辅品牌活动，，，通过“心随泥动”黏土创作、“以画愈心”创意绘画、“包揽美好”帆布袋涂鸦等活动，，，以艺术创作和表白性集体领导技术，，，通过色彩、图案与文字进行自由创作，，，援手学生开释压力、表白感情，，，疏导学生进行自我索求、自我展示和生理成长。
通过“湖畔畅心”俏丽校园摄影文章征集活动，，，激励学生通过镜头捉拿校园中的温暖瞬间与天然之美，，，疏导学生感知美、鉴赏美、创制美、传递美，，，满足人对美好事物的追求，，，以美育人、以美化人、以美培元，，，丰硕学生的心灵世界，，，陶冶上流情操，，，塑造美好心灵。
以劳“健”心，，，造就社会责任
结合医学院校特点，，，弘扬中药传统文化，，，进行“巧手制作艾锤，，，敲出幸福曲”艾草锤手作活动。艾草锤既长短遗文化的载体，，，也是缓解委顿的实用工具，，，响应了骨气养生“身心共调”的理念。制作实现后，，，设置“艾草锤拍八虚”履历环节，，，让同学们在履历中医养生智慧的过程中，，，亲身感触到艾草这一传统药材对性命健康的怪异价值。
组织朋辈助理参与学！叭孪纭笔钇谏缁崾导，，，为革命老区青少年儿童组织生理团辅活动，，，以童趣润童心，，，守护革命老区青少年儿童的生理健康，，，在身段力行的自愿服务和劳动实际中，，，加强社会责任与坚韧的力量。
本次5.25生理健康主题教育系列活动场景覆盖全、活动参加度高、育人成效佳，，，构建了“五育并举”多维立体生理育人场景，，，营造了关注生理健康的浓密氛围，，，“机制+品牌”双轮驱动功效凸显，，，满足了学生的生理健康服务需要，，，有效提升了学生生理健康素养。学堂将持续深入“生理+五育并举”育人模式，，，不休造就拥有健全人格和积极生理品质的时期新人。（撰稿：学生处 陈景；；核稿：学生处 江琳琳 汪长如；；审稿：党委宣传部 黄碧玉；；编纂：党委宣传部 姜楠）
