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为推动网络思政讲堂讲授的顺利发展，督促老师优化、、、强化网络在线讲堂讲授成效，提升思政理论课讲授品质，教研室持续发展本学期的网络集体备课，活动由集体听课、、、各人评课、、、共同议课、、、我来改进四个环节组成。

金川、、、高梅梅、、、胡道明、、、代祥龙四位教员别离对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论系统概论》四个章节的线上讲授设计以及讲授互动环节在线上进行了云汇报。金川教员针对“社会主义刷新理论”的讲授提出，要以一种“代入感”，携带学生回到其时那个年代，用1949—1956年的时期环境和时期布景，去思虑时期的事件，也就是自觉使用唯物史观来援手自己理解，为什么要进行农业，手工业和本钱主义工贸易的社会主义刷新。高梅梅教员别离从讲授重难点、、、讲授步骤和讲授案例使用等方面对“社会主义建设路线初步索求的理论成就”章节讲授讲述了自己的见解和见解
：：烂骱痛榱淘北鹄攵浴暗诵∑嚼砺邸焙汀翱蒲Х⒄构邸闭陆谀谌，结合各自讲授体味，就重难点部门讲授环节、、、线上主题会商、、、学生拓展阅读等线上讲授内容进行了互换，进一步丰硕了线上讲授环节设置，美满了线上讲授内容。

思政教研室网络集体备课推进了老师对教材的处置和驾驭的能力，为老师进一步改进和美满对线上讲授环节设计提供了有益借鉴（撰稿、、、核稿 思政教研部 金川 陈的华 核稿、、、编纂
：：姜楠）。