为深入讲授鼎新、、、提升课程质量，，，近日，，，护理学院内护教研室在腾讯会议平台组织《心灵科护理》集体备课活动。。本次活动由校内心灵科护理主讲老师黄弋冰教员携带各人备课，，，其他校内老师和界首订单班任课教员参与，，，会议共蕴含两部门，，，一部门是课程内容集体备课，，，一部门是任课老师集体味商。。首先黄弋冰教员携带各人凭据《心灵科护理》的授课打算和护士执业考试知识点对本课程的重难点部门进行提炼，，，重点解说的内容大体为：：心灵科护理常见的心灵症状，，，重点解说的部门为感知觉阻碍、、、思想阻碍、、、智能阻碍、、、影象阻碍、、、感情阻碍等等。。常见的心灵疾。：：心灵割裂症、、、抑郁症、、、阿尔兹海默症等。。
备课实现后，，，各人集体味商，，，各人以为该课程应该以“理论与实际深度融合”为主题，，，萦绕心灵科疾病基础知识、、、护理操作技术及患者安全治理等模？？榉⒄股疃茸暄。。老师们结合临床案例，，，针对心灵割裂症、、、抑郁症等常见疾病的护理难点，，，分享了沟通技巧、、、风险防备及个性化护理规划，，，强调以患者为中心、、、尊重人格权势的护理准则。。在互动环节，，，黄弋冰教员提出“角色表演+病例会商”的创新讲授模式，，，建议通过护理查房强化学生实际能力，，，实现讲授与临床无缝衔接。；；；疃龈窬劢箍纬趟颊元素的融入，，，探求若何在讲授中造就学生的人文关切心灵与职业责任感。。
最后，，，各人一致以为心灵科护理需两全科学性与人文性，，，老师应正视说话表述的严谨性，，，积极索求情景仿照、、、网络平台等多元化讲授伎俩，，，以提升学生对复杂病情的应对能力。。与会老师普遍以为，，，集体备课推进了资源共享与智慧碰撞，，，为新学期讲授工作奠定了坚实基础。。这次备课活动是护理学院推动课程建设的重要行动，，，标志取心灵科护理讲授向专业化、、、精密化迈进。。将来，，，学院将持续优化讲授系统，，，强化护教协同，，，为造就具备全面素养的心灵专科护理人才注入新动能。。（撰稿：：护理学院 褚慧慧；；；审稿：：护理学院 杨晓娟、、、朱延玲 编纂：：党委宣传部 姜楠）
二〇二六年仲春二十五日
