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近日，，，中医护理合适技术、、中医药膳学课程讲授团队结合进行集体备课活动，，，旨在进一步优化课程设计、、推动讲授创新，，，并推进讲授与科研的深度融合
；疃闪轿恢鹘怖鲜Υ尴茹、、王文别离就各自课程的讲授内容、、指标设定、、讲授步骤及实际环节进行了系统论述与互换。

崔晓茹教员在介绍《中医护理合适技术》时，，，重点凸起了课程对助产学生中医临床思想与实际操作能力的造就，，，强调在讲授中融入典型病例与情境仿照，，，加强学生的综合利用能力。王文教员则萦绕中医药膳学的课程特色，，，分享了若何结合现代营养学知识，，，创新药膳设计与讲授实际，，，引发学生学习兴致与文化认同。

在会商环节，，，与会老师积极建言，，，就课程思政元素的有机融入、、线上线下混合式讲授模式的构建、、实训讲授资源的整合优化等议题发展了深刻探求。各人一致以为，，，两门课程在内容与步骤上拥有互补性，，，将来可在跨课程项目设计、、实际基地共享等方面加强合作。

此外，，，会议还聚焦于若何依附课程建设推动有关科研发展。团队初步探求了基于讲授实际发展讲授钻研、、申报教改课题的可能性，，，并打算结合中医护理与食疗养生领域的现实需要，，，造就拥有利用价值的钻研方向，，，实现“以教促研、、以研辅教”的良性循环。

本次集体备课活动不仅统一了讲授思路，，，明确了课程建设蹊径，，，也进一步凝聚了团队合力，，，为本科阶段提升中医特色课程质量、、推进学科内涵发展奠定了扎实基础。（撰稿：护理学院 杨立英
；审稿、、核稿：护理学院 杨晓娟、、朱延玲
；编纂：党委宣传部 姜楠）

二〇二六年仲春二十五日